jueves, 4 de julio de 2013

¿Educar en casa? Entrevista en Zurda Magazine

“El hecho de educar en casa no significa necesariamente estar en contra de la escuela, porque puede parecer un ataque al sistema y no es eso, hay gente que educa en casa porque cada niño es diferente y tienes que ser capaz de ver eso” 
Entrevistamos a Laura Mascaró, presidente de la Plataforma por la Libertad Educativa, quien nos cuenta acerca de la educación en casa, una opción que han tomado muchas familias alrededor del mundo y que recientemente se plantea con más frecuencia en algunos hogares. Una modalidad que, aunque histórica, genera interrogantes acerca de su efectividad y las consecuencias que pueda tener en quienes reciben este tipo de educación.


Laura asegura que la educación en casa puede ser incluso más efectiva que la recibida en la escuela “Yo pienso que la mejor garantía de que esto funciona es el hecho de que los niños están aprendiendo y muchos se están incorporando después a la educación formal sin ningún problema, incluso están avanzados con respecto a los otros, sólo que han llegado por un camino distinto” Además indica que no es algo nuevo: “Siempre se ha educado en casa, el invento nuevo es la escuela que tiene unos 200 años, pero siempre, desde las cavernas, los niños han sido educados por sus madres y sus comunidades. Lo que se está viendo en el presente es una crisis del sistema escolar, por ello han surgido teorías pedagógicas alternativas tanto dentro como fuera del sistema” 

¿Desde hace cuanto se está implementado esta alternativa al sistema educativo en España?
 Los primeros fueron a finales de los años 70, se usaba sobretodo con personas extranjeras, familias que de repente por mantener su idioma o cultura no escolarizaban.

¿Cuántas familias están optando por hacer homeschooling en España a día de hoy?
Exactamente no lo sabemos, porque muchas de las familias viven bajo el radar por miedo a las denuncias, no hay un registro, no hay un dato oficial,  hay gente que vive escondida para que no le encuentren. En los últimos cinco años ha crecido mucho por dos motivos: uno es porque quizá han tenido problemas en la escuela tipo bullying y prefieren arriesgarse a una denuncia que seguir en una escuela, por otro lado, ha habido un auge de criar con apego, personas que han tenido un parto respetuoso, una lactancia maternal a demanda extendida, a no castigar, que dan a sus hijos un tipo de crianza positiva, entonces cuando llegan a los 3 años de edad no le llevan a una escuela, o cuando llegan los 6 años continúan educando en casa porque el sistema escolar choca con la forma que ya han tenido de criar.

¿Por qué se esconden algunas familias o niegan que sus hijos son educados en casa?
Yo pienso que no es buenos que nos escondamos como colectivo, pero entiendo que una persona no quiera arriesgar a su hijo por el beneficio del colectivo, yo soy la primera que me gustaría cambiar el sistema pero no voy a permitir que mi hijo sea la víctima mientras yo lo intento, por eso también muchas familias prefieren que nadie las encuentre o no hablar del tema y seguir educando como ellos quieren, porque sino se exponen a una denuncia, a un juicio, que aunque lo ganen, es una experiencia muy desagradable y que puede durar años.

¿Cómo se organizan?
Eso depende de donde vivas, yo antes vivía en un sitio muy pequeño, éramos cuatro familias de las cuales 3 madres eran hermanas, con primos que han crecido juntos desde que han nacido y mi hijo era el único que venía de fuera. Ahora que vivo en Madrid, somos alrededor de 30 familias que nos reunimos de forma habitual pero sin ningún compromiso. Por ejemplo, alguna madre propone un taller de literatura fantástica en su casa y quien quiera ir se apunta a un día y una hora. Es todo muy libre y en la mayoría de las actividades participan no sólo los niños sino también los padres, que es algo muy bonito y enriquecedor.

¿Hasta qué punto es seguro, de calidad o se puede regular la educación que reciben éstos niños? ¿Quién les controla?
Aquí hay varios temas, las familias que estamos haciendo esto no seguimos un curriculum como el que siguen las escuelas, ni hacemos el tipo de actividades que se hacen en la escuela. Hay familias que si, se levantan y dan una hora de matemáticas, una hora de lengua, otra de música, como en la escuela, pero la mayoría no lo hacemos así, entonces el tipo de control no puede ser igual como en la escuela. Yo pienso que la mejor garantía de que esto funcione es el hecho de que los niños están aprendiendo y muchos se están incorporando después a la educación formal sin ningún problema, incluso están avanzados con respecto a los otros, sólo que han llegado por un camino distinto.
Normalmente tenemos que tener flexibilidad, aunque te hagas una programación anual, mensual, tienes que ser flexible porque te salen imprevistos como padre ó porque haces un plan y de repente otra familia dicta un taller que te interesa y por ello cambias la planificación.
El problema viene si algún día esto se llega a legalizar, por el control que quieran poner, porque si colocan un control como el de las escuelas entonces no nos sirve. A nosotros nos gusta mucho el sistema de portafolios, es una especie de currículo, un registro de todas la actividades que has hecho, lo que has aprendido y cómo lo has conseguido. Poder hacer este tipo de registros con las actividades realizadas, los talleres a los que has asistido y las formas de cómo lo has conseguido, sería muy bueno que existiera en España.

Descríbenos cómo es la rutina de un niño educado en casa.
Eso depende mucho de las familias, no hay dos familias iguales. Hay algunas que son más estructuradas, tienen un horario pero flexible, por ejemplo; entre las ocho y las nueve de la mañana nos levantamos y desayunamos juntos, luego de 10 a 1 es tiempo de dedicarse a las actividades tipo académicos y por la tarde las actividades extra escolares, artísticas o de deportes que sería más o menos como el niño que va a la escuela pero con más flexibilidad de horarios.
Nosotros por ejemplo usamos un sistema llamado unschooling, lo que hacemos es integrar al niño en nuestra rutina como familia, sea lo que sea que tengamos que hacer lo hacemos juntos. Luego hay actividades que son solo para adultos y otras solo para niños, pero en principio todo lo que se puede lo hacemos juntos, como las cosas de la casa, si tienes que hacer gestiones en ayuntamientos, en bancos, donde sea, el niño viene y eso es un aprendizaje, así el niño tiene muchas experiencias que el otro que va a una escuela no tiene. Si quieres, lo puedes explicar en terminología académica para ver lo que estaría aprendiendo en relación a lo que se aprende en el colegio, como por ejemplo cuando vamos hacer la compra estas haciendo tu escritura, estás viendo diferentes tipos de alimentos que se pueden comprar, en que tienda se compran; eso es conocimiento del medio. También implica la parte numérica al hacer un presupuesto de cuanto te puede costar, buscar ofertas, cuanto dinero necesitas, entonces cualquier  actividad que hagas por cotidiana que sea, aunque parezca que no aprendes nada, estás aprendiendo algo realmente.
Tenemos una pizarra y ahí va la programación para todo el mes, cada que sale una actividad que nos interesa la colocamos en su día, el resto de días ubicamos las cosas que tenemos que hacer y que no necesitan un día concreto. La cuestión es que aprendemos a ver el aprendizaje en todas partes.

Todo esto que nos dices, las personas lo aprenden normalmente, ¿Cuál sería la diferencia? ¿Están todos los padres capacitados para enseñar ciertas asignaturas como matemáticas por ejemplo?
Hay materias que el colegio te ha impuesto pero muchos no las han aprendido, a muchos les ha pasado precisamente con las matemáticas, entonces, ¿hasta que punto alguien nos garantiza que en el colegio realmente si lo vas a aprender?  La cuestión con éstas materias es que con el unschooling estamos entrándoles a través de la práctica, le damos la utilidad a la matemática, luego lo intelectualizamos y lo ponemos en el papel, pero lo primero es que nos demos cuenta de que eso está en el día a día de nuestra vida. La mamá o el papá que educa en casa, no tiene que ponerse necesariamente en el rol de profesor, sino tiene que estar es muy abierto para encontrar recursos, no se trata de que el niño sepa matemática, física, química, inglés, música y todo, sino que sepa donde encontrarlo cuando lo necesite.
Hoy en día con internet es muy fácil. También se hacen intercambios de idioma con madres que son Australianas, Francesas, etc., si un padre es ingeniero y sabe matemáticas, ó es escritor y sabe de lenguas también. Ya en un nivel más avanzado buscas un profesor o clases particulares. Forzar al niño a aprender algo por más que en el colegio sea oficial no me parece una buena idea, se dan los casos de que al niño en la escuela le va muy mal con el inglés y luego lo ha querido aprender porque ha tenido una motivación personal  y lo ha aprendido sin problema, eso es lo que hacemos, esperar que el niño tenga la necesidad para aprender algo.

¿Sueles decir que tu hijo no está escolarizado ante otros padres?
Solemos ir de frente. Algunos dicen que están en colegios o que estudian a distancia, pero nosotros solemos decirlo simplemente y mi hijo con los demás niño normalmente lo que pasa es que el otro niño se muere de la envidia (risas) es como que suerte tiene que su madre lo sacó del colegio.


Pareciera que los padres que practican Homeschooling tienen que tener tiempo libre y/ó estar económicamente estables ¿qué alternativas existen para quienes tienen que trabajar muchas horas al día?
En mi último libro “Sin escuela” tengo un capitulo dedicado exclusivamente a esto, porque muchos creen que es algo para gente rica, cuando normalmente no es así, hay todo tipo de familias, así como nivel socio-económico, profesiones, ideologías, no somos radicales de izquierdas ni de derechas, ni fundamentalistas católicos, ni hippies, hay todo tipo de familias, entonces el tema del dinero es que muchas veces esas necesidades te las has creado tu.

Decidir educar en casa normalmente implica que tienes que hacer muchos cambios profundos en tu vida, algunos se van a vivir a otro sitio, irse de la ciudad al pueblo donde la vida sea más barata, gente que estaba viviendo con dos sueldos y reducen gastos para poder vivir con uno o reducen jornada para tener siempre las horas de los niños cubiertas. Una cosa es que tengas ayuda externas durante 3 ó 4 horas al día y otra que tengas que tener al niño fuera durante 8 o 9 horas. Una de las cosas que hablo en el libro es de las formas de conseguir dinero extra.

Puede parecer muy sobreprotector….
Están las dos visiones, pensar que eres ó muy conservador de derechas por no escolarizar o el hippie que no vacuna, que no come carne, etc., pero no es nada de lo uno ni lo otro, los que educamos en casa damos mucha libertad a nuestros hijos que es algo que el niño escolarizado no tiene porque además no tiene tiempo para eso, porque está todo el día siendo dirigido. Yo lo que digo es: conózcannos, vengan a los encuentros que hacemos un viernes por la tarde por ejemplo y ya luego me cuentas si son sociales o no.

¿Y si el niño quiere regresar o entrar al cole porque quiere formar parte de la escuela?
 Aquí hay una diferencia entre el niño que no ha ido al cole y el niño que si ha ido, el que no ha ido es bastante común que quiera ir a cierta edad, tiene curiosidad porque ve que lo normal es que los niños vayan a la escuela y lo piden. En España por ejemplo si vienes de ser educado en casa y vas a cole, ya no puedes salir, sobretodo si estás en la etapa obligatoria que es primaria y secundaria. Hay que saber escuchar al niño.

¿Puede el niño entrar a la universidad sin problemas? ¿Cómo se da esto?
Hay varias cosas, hay niños que no les interesa la universidad, eso es algo que cuesta entender. Mucho de los niños que son educados en casa son muy creativos y son muy emprendedores. Lo único en España es que como no está contemplado que te eduques en casa no hay una vía de acceso para éstos niños, si hay formas de entrar, pero bien por el instituto para hacer la selectividad ó tienes que esperar a los 18 años para examinarte de la secundaria.
Ha habido niños que entran en la Universidad Abierta de Londres llamada The Open University, que es a distancia y te admiten con un examen propio que hacen ellos, que no requiere que tengas un título propio, sólo si pasas el examen estás dentro. Se dio el caso de un niña catalana que hizo éste examen, entró con 15 años a estudiar y con 17 años estaba Licenciada en Física por la Open de Londres, cuando en España no se le estaba permitido el acceso a la universidad. Luego hay quienes estudian la secundaria a distancia en otro país y cuando obtienen el título lo convalidan acá para entrar en la universidad. Hay vías de entrar. En países como EEUU ó Canadá reservan cupos para niños educados en casa, ya no solo que los admitan sino que los quieren.

¿Dónde me puedo informar como padre si quiero pensar en hacer Homeschooling?
Yo lo que siempre recomiendo es, si el niño ya está en el cole no lo saques sin haberte informado bien antes, porque muchos lo sacan sin saber que esto no es exactamente legal, primero infórmate y no te precipites. Busca gente de ser posible cerca de tu zona para que te informes. Contáctales, sobretodo con los que más te identifiques, todos los que hacemos homeschooling respondemos muchos emails de quienes nos preguntan, que luego se unen o no. En España están ALE, La Coordinadora Catalana y luego la Plataforma por la libertad educativa. Lo importante es que se sepa que mucha gente que en realidad educa en casa lo hace porque no tiene otra opción, ó estás en el sistema tal como está, o educas en casa.

¿Se legalizará la educación en casa?
Creo que son pocas las posibilidades, por una parte porque somos muy pocos y porque aunque suene feo, no están arriesgando votos, ahora mismo hay solo dos partidos que reconocen que se tiene que legalizar el homeschooling. Otro problema es que es muy poco conocido, por ello ¿Cómo van a hacer una ley de algo que muchos ni siquiera saben que existe?

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